Durant cette période on peut être confronté à :
- des troubles de l’acquisition du langage ou de son utilisation (syntaxe incorrecte, pauvreté du vocabulaire …)
- une agitation continuelle
- une chute des résultats scolaires
- des difficultés d’apprentissage
- de l’agressivité
- un manque de concentration
- de l’anxiété, des peurs durables (les chiens, les fantômes, s’exprimer devant un groupe…)
- des troubles du sommeil
- une grande maladresse dans l’utilisation que fait l’enfant de son corps
A l’école généralement les problèmes de comportement ou d’apprentissages sont rapidement signalés. Parfois les deux sont associés : un enfant dissipé a du mal à apprendre, un enfant en difficulté scolaire devient agité
Dans l’établissement scolaire l’enfant peut être emmené à rencontrer un psychologue scolaire. Cependant le psychologue scolaire ne peut pas faire de thérapie, mais peut dépister, conseiller et orienter. Lorsqu’un élève est en difficulté – qu’il soit précoce ou en retard – l’avis du psychologue scolaire peut être sollicité. Une consultation complémentaire avec bilan psychologique, orthophonique et psychomoteur peut aider à la prise de décision.
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